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2014年湖北成考專升本大學語文《答司馬諫議書》考點精解

整編:湖北成教網 日期:2014-09-29 14:53:46 閱讀:次 交流群+
湖北2014年成考專升本大學語文《答司馬諫議書》考點精解

  2014年湖北成人高考將于10月25、26日舉行,湖北成教網整理了湖北成考專升本大學語文考點精解,希望對大家有幫助。
 
《答司馬諫議書》 
 
王安石 
 
  1.作家作品 
  本文是一篇書信體的駁論文。王安石字介甫,號半山。宋神宗時任宰相,改革弊政,推行新法,是北宋時期杰出的政治家和思想家,也是詩文革新運動的有力推動者,唐宋八大家之一,著有《臨川先生文集》。諫議:官名,即諫議大夫。司馬諫議:指司馬光,是反對王安石變法的首領之一。列寧稱王安石為“中國十一世紀的改革家”。王安石主張文章應該“有補于世”,“以適用為本”。 
  2.寫作背景 
  熙寧二年(1069),王安石出任宰相,推行新法。當時任右諫議大夫的司馬光強烈反對,于熙寧三年一月十七日寫了一封長達三千多字的信給王安石,全面反對新法,并指責王安石“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”,王安石便寫了這封信一一加以駁斥,從根本上指出司馬光的保守觀點是不正確的,表現了政治家嚴正、剛毅、果斷的風度。 
  3.反駁論點 
  駁論文章的基本方法有反駁論點、反駁論證、反駁論據。王安石《答司馬諫議書》采用了駁論點的方法。司馬光在來信中,指責新法是侵官、生事、征利、拒諫、致怨,王安石在回信中針鋒相對,對這幾項指責都一一予以駁斥。 
  4.說理步驟 
  《答司馬諫議書》反駁司馬光觀點的說理步驟是采用先總后分方式。在第一段中,雖然是在講回信的緣由,其實已經表明二人在治理國家的方法上存在根本差別,所以不論怎樣解釋,也不會說服對方。但同時也表明,對方的種種指責,自己也是從根本上不會接受。這是從總體上對司馬光的指責做了否定性的答復。接下來在第二段中,又提出了名實相符的問題,也是從總體上指出司馬光的指責是不符合實際的,所以下面對司馬光的指責一一予以駁斥。最后又轉守為攻,表示對皇帝決定的變法大計,要堅決執(zhí)行,絕不墨守成規(guī)。 
  5.柔中寓剛 
  《答司馬諫議書》一文語言委婉有禮,柔中帶剛。由于這是一封書信,頭尾都按照書信的禮儀來寫,而且一再表明與對方有交情,并表示希望得到對方的諒解。但在談到具體問題時,卻旗幟鮮明,毫不退讓,特別是處處強調自己是在奉上命辦事,使對方難以反駁。司馬光的來信三千多字,目的也是力求說服對方。而王安石的回信只有幾百字,卻收到了以一當十之效。對司馬光的每一條指責都以簡短的一兩句話回復,語言簡潔有力,一連用了四個“不為”,態(tài)度異常堅定,充分體現了其政論散文雄健峭拔、嚴謹犀利的風格。
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