湖北省成人高考專升本語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)（7）介紹如下，通過語文現(xiàn)代文的專項(xiàng)練習(xí)，大家可以熟悉一下成考考試中常見的回答方式以及考試出題方法。
(一)閱讀錢鐘書《論快樂》中的一段，然后回答1～3小題。
穆勒曾把“痛苦的蘇格拉底”和“快樂的豬”比較。假如豬真知道快活，那么豬和蘇格拉底也相去無幾了。豬是否能快樂得像人，我們不知道;但是人會(huì)容易滿足得像豬，我們是?？匆姷?。把快樂分肉體的和精神的兩種，這是最糊涂的分析。一切快樂的享受都屬于精神的，盡管快樂的原因是肉體上的物質(zhì)刺激。小孩子初生下來，吃飽了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，雖然他身體感覺舒服。緣故是小孩子時(shí)的精神和肉體還沒有分化，只是混沌的星云狀態(tài)。洗一個(gè)澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺得快活，并非全因?yàn)樵柘吹酶蓛簦ㄩ_得好，或者菜合你口味，主要因?yàn)槟阈纳蠜]有掛礙，輕松的靈魂可以專注肉體的感覺，來欣賞，來審定。要是你精神不痛快，像將離別時(shí)的筵席，隨它怎樣烹調(diào)得好，吃來只是土氣息、泥滋味。那時(shí)刻的靈魂，仿佛害病的眼怕見陽光，撕去皮的傷口怕接觸空氣，雖然空氣和陽光都是好東西?？鞓窌r(shí)的你，一定心無愧怍。假如你犯罪而真覺快樂，你那時(shí)候一定和有道德有修養(yǎng)的人同樣心安理得。有最潔白的良心，跟全沒有良心或有最漆黑的良心，效果是相等的。
1.所用修辭方法的作用是什么?(4分)
答案：比喻修辭法起到了化深?yuàn)W為簡明、化抽象為具體、使哲理的闡釋形象生動(dòng)的作用。
2.從上面一段文字看來，作者所論證的人生哲理是什么?(4分)
答案：快樂由精神決定。
3.這段文字采用的主要修辭方法是什么?(2分)
答案：主要采用了比喻的修辭方法。
(二)閱讀作品片段，回.答下列4～6小題。
江南，秋當(dāng)然也是有的;但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng);一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，渾渾沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合式的。
4.這段文字中運(yùn)用了哪些修辭手法?(2分)
答案：排比、比喻。
5.概述這段文字的中心意思。(4分)
答案：南國的和風(fēng)細(xì)雨和柔和淡雅并不鮮明地突出秋天的悲涼過程。南國之秋色淡、味淺。
6.從這段文字看，作者對(duì)南方的秋天有什么樣的看法?(4分)
答案：南國秋天的特點(diǎn)是清涼、平淡的，讓人無法領(lǐng)略秋之意境。
(三)閱讀《日出》中的一段文字，回答下列7～9小題：黃省三經(jīng)理!
潘月亭石清，這是誰?他是干什么的?黃省三經(jīng)理，我姓黃，我是大豐的書記。李石清他是這次被栽的書記。
潘月亭你怎么跑到這里來。(對(duì)李)誰叫他進(jìn)來的?李石清不知道他怎么找過來的。
黃省三(走到潘面前，哀痛地)經(jīng)理，您行行好，您裁人也不能裁我，我有三個(gè)小孩子，
我不能沒有事。經(jīng)理，我給您跪下，您得叫我活下去。
潘月亭豈有此理!這個(gè)家伙，怎么能跑到這兒來找我求事。(厲聲)滾開!黃省三可是，經(jīng)理——
李石清起來!起來!走!走!走!(把他一推，倒在地上)你要再這樣麻煩，我就叫人
把你打出去。(黃望望李，又望望潘。)潘月亭滾，滾，快滾!真豈有此理!
7.本片段里出場的人物是誰?他們各自的身份是什么?
答案：黃省三：大豐銀行的小職員。李石清：銀行家潘月亭的秘書。潘月亭：大豐銀行的經(jīng)理，大資本家。
8.從這一片段中可以看出潘月亭是一個(gè)什么樣的人?(4分)
答案：潘月亭毫無人性、鐵石心腸、兇殘狠毒。
9.這段文字主要運(yùn)用了什么描寫方法來突出不同人物的特點(diǎn)?(2分)
答案：語言、動(dòng)作。
湖北省成人高考專升本語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)（7）就介紹到這里了，除了本文之外還有其它現(xiàn)代文閱讀的專項(xiàng)練習(xí)，大家可以從編輯推薦的文章中找到更多例題。
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