湖北成考教育理論試題不僅考察考生的記憶能力，更注重考察考生的分析能力、判斷能力和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于考生在實(shí)際教育工作中的能力提升具有重要意義。教育理論試題往往結(jié)合實(shí)際教育案例，要求考生將理論知識(shí)與教育實(shí)踐相結(jié)合，這有助于考生更好地理解教育的本質(zhì)和規(guī)律。以下是小編整理的一些相關(guān)試題資料，一起做一下吧。
1.把兒童比作太陽(yáng)，強(qiáng)調(diào)教育以?xún)和癁橹行牡慕逃沂?)。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.杜威
【答案】D
【考情點(diǎn)撥】本題考查“兒童中心論”的提出者。
【應(yīng)試指導(dǎo)】美國(guó)教育家杜威主張“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”。認(rèn)為學(xué)校教育要“從兒童不變的本能、自發(fā)的興趣和需要出發(fā)，以?xún)和陨淼幕顒?dòng)為教育過(guò)程的中心”。他把兒童比作太陽(yáng)，認(rèn)為一切的教育措施都應(yīng)該圍繞這個(gè)太陽(yáng)轉(zhuǎn)，這就是著名的“兒童中心論”。
2.德國(guó)的狄爾泰等人倡導(dǎo)用理解與解釋的方法研究教育，主張通過(guò)“陶冶”和“喚醒”來(lái)培養(yǎng)兒童的完整人格。這種觀點(diǎn)屬于哪種理論派別()。
A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
B.文化教育學(xué)
C.批判教育學(xué)
D.合作教育學(xué)
【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查文化教育學(xué)的觀點(diǎn)。
【應(yīng)試指導(dǎo)】文化教育學(xué)的代表人物是德國(guó)的狄爾泰、斯普朗格和利特等。文化教育學(xué)的基本觀點(diǎn)有：(1)人是一種文化的存在;(2)教育的對(duì)象是人.因此教育是一種歷史文化過(guò)程;(3)教育研究既不能采用思辨的方法，也不能采用實(shí)驗(yàn)的方法，而只能采用理解和解釋的方法;(4)教育的目的就是通過(guò)文化培養(yǎng)完整人格;教育的主要方法是“喚醒”和“陶;臺(tái)”。
3.教育的本質(zhì)屬性是()。
A.使新生一代適應(yīng)現(xiàn)有的生產(chǎn)力
B.使新生一代適應(yīng)現(xiàn)有的生產(chǎn)關(guān)系
C.使新生一代接受現(xiàn)有的主流文化
D.有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
【答案】D
【考情點(diǎn)撥】本題考查教育的本質(zhì)屬性。
【應(yīng)試指導(dǎo)】教育是人類(lèi)所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象，是教育者有目的有意識(shí)地對(duì)受教育者施加影響和作用，促使其發(fā)展的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
4.在我國(guó)近代，“教育救國(guó)”的口號(hào)曾不絕于耳，但“喚來(lái)喚去還是一句空話”。這是由于()。
A.教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用
B.教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度起決定作用
C.教育對(duì)社會(huì)文化的制約作用
D.教育對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的制約作用
【答案】A
【考情點(diǎn)撥】本題考查教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響和作用。
【應(yīng)試指導(dǎo)】教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響和作用巨大，但是不能起決定作用。實(shí)踐證明，離開(kāi)革命，“教育救國(guó)”的口號(hào)只能是一句空話。一個(gè)新的政治經(jīng)濟(jì)制度的建立，只有通過(guò)革命才能實(shí)現(xiàn)，教育的作用不能夸大到代替社會(huì)革命的程度。
5.馬克思主義認(rèn)為，為人的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)和可能的是()。
A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展
B.手工業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步
C.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)
D.人工智能化生產(chǎn)的普及
【答案】C
【考情點(diǎn)撥】本題考查馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。
【應(yīng)試指導(dǎo)】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人的發(fā)展是與社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展相一致的。舊式勞動(dòng)分工造成了人的片面發(fā)展，機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展，并為人的全面發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ);實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。
以上就是關(guān)于
湖北成考專(zhuān)升本教育理論試題及答案一的有關(guān)內(nèi)容。總之，湖北成考專(zhuān)升本教育理論試題對(duì)于考生的知識(shí)掌握、能力提升、理論與實(shí)踐結(jié)合、選拔與認(rèn)證以及終身學(xué)習(xí)都具有重要價(jià)值，是考生在
成人高考中取得好成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而且教育理論試題的解答過(guò)程也是考生終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，它鼓勵(lì)考生不斷更新知識(shí)，適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，為個(gè)人職業(yè)發(fā)展和知識(shí)更新提供動(dòng)力。
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