教育學(xué)部分
一、選擇題：本大題共12個(gè)小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1、首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是()
A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.盧梭
參考答案：A
2、在教育學(xué)發(fā)展過程中形成了不同的理論派別，其中美國(guó)的鮑爾斯與金蒂斯倡導(dǎo)的是()
A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
B.文化教育學(xué)
C.實(shí)用主義教育學(xué)
D.批判教育學(xué)
參考答案：D
3、我國(guó)是最早出現(xiàn)學(xué)校教育的國(guó)家之一。據(jù)史料記載，夏朝的學(xué)校稱作()
A.教館、坐館
B.家塾、私塾
C.庠、序
D.律學(xué)、書學(xué)
參考答案：C
4、教育起源于無(wú)意識(shí)模仿的觀點(diǎn)屬于教育的()
A.生物起源說(shuō)
B.心理起源說(shuō)
C.意識(shí)起源說(shuō)
D.生活起源說(shuō)
參考答案：B
5、在我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分中，體育的根本任務(wù)是()
A.促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育
B.發(fā)展學(xué)生的人體基本活動(dòng)能力
C.使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)和技能
D.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
參考答案：D
6、在我國(guó)當(dāng)前學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制中，中小學(xué)應(yīng)實(shí)行()
A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C.學(xué)校委員會(huì)負(fù)責(zé)制
D.黨支部負(fù)責(zé)制
參考答案：A
7、課程的要素主要包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及()
A.課程標(biāo)準(zhǔn)和課程結(jié)構(gòu)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)和課程評(píng)價(jià)
C.課程標(biāo)準(zhǔn)和課程形式
D.課程結(jié)構(gòu)和課程評(píng)價(jià)
參考答案：D
8、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()
A.感知教材，形成表象
B.理解教材，形成概念
C.知識(shí)的鞏固與保持
D.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧
參考答案：B
9、選擇德育方法的依據(jù)是德育對(duì)象的年齡特點(diǎn)、個(gè)別差異、德育內(nèi)容和()
A.德育意義
B.德育原則
C.德育目標(biāo)
D.德育途徑
參考答案：C
10、反映對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的德育原則是()
A.社會(huì)主義方向性原則
B.從學(xué)生實(shí)際妯發(fā)的原則
C.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則
D.教育影響的一致性和連貫性原則
參考答案：C
11、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()
A.全面了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個(gè)別教育工作
D.統(tǒng)一各方面的教育力量
參考答案：B
12、我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育管理體制是在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理并()
A.以鄉(xiāng)為主
B.以縣為主
C.以地區(qū)為主
D.以省為主
參考答案：B二、辨析題：本大題共2個(gè)題，每小題6分，共12分。先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
13、素質(zhì)教育是以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展智力和能力為根本目的的教育。
參考答案：錯(cuò)誤或不全面。素質(zhì)教育應(yīng)該是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。促進(jìn)學(xué)生“雙基”的掌握，智力、能力的發(fā)展僅是素質(zhì)教育的一個(gè)方面。
14、教材就是指教科書。
參考答案：不全面或錯(cuò)誤。教科書只是教材的表現(xiàn)形式之一，教材還可以包括音像教材、教學(xué)軟件等。
三、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。
15、教育的文化功能具體表現(xiàn)在哪些方面?
參考答案：(1)傳遞保存文化。
(2)活化文化。
(3)交流、融合文化。
(4)選擇文化。
(5)更新與創(chuàng)造文化。
16、教師專業(yè)發(fā)展有哪些基本途徑?
參考答案：(1)師范教育。
(2)新教師的入職輔導(dǎo)和在職培訓(xùn)。
(3)教師資格證書制度。
(4)自我教育提高。
17、簡(jiǎn)述“德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過程”這一德育過程規(guī)律。
參考答案：(1)德育過程的長(zhǎng)期性是由人的認(rèn)識(shí)規(guī)律決定的。德育內(nèi)容、方法不會(huì)總停留在一個(gè)水平上，會(huì)不斷地發(fā)展、變化，德育任務(wù)的完成是一個(gè)長(zhǎng)期過程。
(2)青少年可塑性強(qiáng)、思想不成熟、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，常表現(xiàn)為品德水平時(shí)高時(shí)低，說(shuō)明了德育過程的反復(fù)性。
(3)每一次反復(fù)都不是前一次的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是注入了新的內(nèi)容，帶有逐步提高的性質(zhì)。這就要求教育者抓反復(fù)、反復(fù)抓。
四、論述題：本大題只有1個(gè)小題，滿分15分。
18、結(jié)合教學(xué)實(shí)例，論述啟發(fā)性教學(xué)原則。
參考答案：(1)啟發(fā)性教學(xué)原則的涵義：教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地把握知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。
(2)貫徹此原則的基本要求：①教師要鉆研教材，充分了解學(xué)生，因材施教。
②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展思維能力。
③循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。心理學(xué)部分
五、選擇題：本大題共12個(gè)小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
19、下列選項(xiàng)中，屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射是()
A.望梅止渴
B.談梅止渴
C.含梅止渴
D.食梅止渴
參考答案：B
20、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按照現(xiàn)成方案與程序解決問題的思維是()
A.常規(guī)性思維
B.集中性思維
C.創(chuàng)造性思維
D.發(fā)散性思維
參考答案：A
21、引起和維持個(gè)體的活動(dòng)并使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動(dòng)力量是()
A.需要
B.動(dòng)機(jī)
C.興趣
D.誘因
參考答案：B
22、人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是()
A.感知
B.記憶
C.思維
D.表象
參考答案：C
23、某青年喜歡吃糖，又擔(dān)心身體會(huì)因此發(fā)胖，這種心理困境是()
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
參考答案：C
24、人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類需要的最高層次是()
A.生理與安全需要
B.歸屬與愛的需要
C.尊重與自尊需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
參考答案：D
25、高興時(shí)手舞足蹈、恐懼時(shí)手足無(wú)措的情緒表達(dá)方式是()
A.面部表情
B.身段表情
C.言語(yǔ)表情
D.語(yǔ)調(diào)表情
參考答案：B
26、人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是()
A.能力
B.氣質(zhì)
C.態(tài)度
D.性格
參考答案：D
27、人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是()
A.注意
B.知覺
C.想象
D.觀察
參考答案：A
28、別人在場(chǎng)或與別人一起活動(dòng)而造成行為效率提高的現(xiàn)象是()
A.社會(huì)促進(jìn)
B.社會(huì)干擾
C.社會(huì)惰化
D.社會(huì)依從
參考答案：A
29、體操、游泳、球類等活動(dòng)涉及的技能類型主要是()
A.認(rèn)知技能
B.社交技能
C.智力技能
D.動(dòng)作技能
參考答案：D
30、警察要求司機(jī)停車，司機(jī)就必須將車開到路邊停下，這種現(xiàn)象是()
A.從眾
B.依從
C.服從
D.順從
參考答案：C六、辨析題：本大題共2個(gè)題，每小題6分，共12分。先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
31、定勢(shì)會(huì)降低問題解決的效率。
參考答案：錯(cuò)誤或不全面。定勢(shì)的影響有積極的，也有消極的。在解決相似或相同的問題時(shí)，定勢(shì)有助于人對(duì)問題的適應(yīng)，從而能提高反應(yīng)與解題的速度。對(duì)于變化的情境或問題，勢(shì)常具有消極作用，會(huì)降低問題解決的效率。
32、氣質(zhì)無(wú)好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。
參考答案：正確。氣質(zhì)具有先天性特點(diǎn)，更多地受人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的影響，表現(xiàn)為人在情緒和行為活動(dòng)中的動(dòng)力特征。只有類型差異，沒有好壞之分。性格是后天形成的，更多地受社會(huì)生活條件的影響與制約，表現(xiàn)為人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度體系和行為方式，因此有優(yōu)劣之別。
七、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。
33、什么是知覺?知覺具有哪些基本特性?
參考答案：(1)知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。
(2)知覺的基本特性有：①知覺的選擇性;
②升學(xué)的整體性;
③知覺的理解性;
④知覺的恒常性。
34、簡(jiǎn)述加德納多元智力理論的主要觀點(diǎn)。
參考答案：(1)加德納認(rèn)為，智力由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分構(gòu)成，每種智力都是一項(xiàng)單獨(dú)的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)相互作用而產(chǎn)生外顯的智力行為。
(2)7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分是：言語(yǔ)智力、邏輯一數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際智力、內(nèi)省智力。
35、簡(jiǎn)述心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。
參考答案：(1)自我意識(shí)正確。
(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)。
(3)性別角色分化。
(4)情緒積極穩(wěn)定。
(5)社會(huì)適應(yīng)良好。
(6)人格結(jié)構(gòu)完整。
八、論述題：本大題只有1個(gè)小題，滿分15分。
36、聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，論述如何幫助學(xué)生有效地組織復(fù)習(xí)。
參考答案：有效組織復(fù)習(xí)的方法：①及時(shí)復(fù)習(xí)。
②合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容。
③分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。
④復(fù)習(xí)方式多樣化。
⑤運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。
⑥嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。
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