湖北成教專升本教育理論考試真題及參考答案（7）介紹如下，教育理論的知識(shí)點(diǎn)主要需要背誦，但是大家不能忽視刷題的作用，正因?yàn)楹芏喽际切枰洃浀闹R(shí)點(diǎn)，所應(yīng)該需要融會(huì)貫通地運(yùn)用到做題當(dāng)中，而且刷題還能幫助大家熟悉考試的提問(wèn)方式，遇到錯(cuò)題也跟容易加深知識(shí)點(diǎn)印象。
一、選擇題：1~12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填涂在答題卡相應(yīng)題號(hào)的信息點(diǎn)上。
1.教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在、必然的聯(lián)系稱為
A教育規(guī)律
B教育法規(guī)
C教育原則
D教育政策
參考答案：A
2.20世紀(jì)70年代以來(lái)在西方興起了批判教育學(xué)理論，其代表作之一是
A斯普朗格的《教育與文化》
B阿普爾的《教育與權(quán)力》
C杜威的《民本主義與教育》
D贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》
參考答案：B
3.明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是
A夸美紐斯
B洛克
C馬申斯基
D第斯多惠
參考答案：A
4.在舊的社會(huì)制度下，可能會(huì)出現(xiàn)新的教育思想和理論;新的社會(huì)制度建立后，舊的教育思想和理論還將繼續(xù)存在。這說(shuō)明了
A教育超前于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
B教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
C教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性
D政治經(jīng)濟(jì)決定教育的發(fā)展
參考答案：C
5.教育的生物起源說(shuō)的錯(cuò)誤主要是否定了教育的
A繼承性
B社會(huì)性
C永恒性
D獨(dú)立性
參考答案：B
6.在全面發(fā)展教育中，各育是相互聯(lián)系的，但又相對(duì)獨(dú)立，各自發(fā)揮不可替代的作用。其中提供物質(zhì)基礎(chǔ)的是
A德育
B智育
C體育
D勞動(dòng)技術(shù)教育
參考答案：C
7.現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了古代社會(huì)所沒(méi)有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè)學(xué)校，這說(shuō)明制約學(xué)制建立的因素是
A社會(huì)意識(shí)形態(tài)
B社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
C本國(guó)文化歷史傳統(tǒng)
D生產(chǎn)力發(fā)展水平
參考答案：D
8.在我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制沿革中，最早明令廢除教育權(quán)性別和職業(yè)限制的學(xué)制是
A壬寅學(xué)制
B癸卯學(xué)制
C壬子癸丑學(xué)制
D壬戌學(xué)制
參考答案：C
9.在對(duì)學(xué)校隱性課程的分類中，一般把教師無(wú)意識(shí)的言行對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課程稱之為
A物質(zhì)性隱性課程
B制度性隱性課程
C心理性隱性課程
D活動(dòng)性隱性課程
參考答案：C
10.在我國(guó)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，要改變長(zhǎng)期以來(lái)課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)的哪一功能?
A甄別與選拔
B促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
C促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
D促進(jìn)教學(xué)過(guò)程
參考答案：A 11.提出直觀性教學(xué)原則的主要依據(jù)是
A學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律
B遺忘的規(guī)律
C學(xué)科的邏輯系統(tǒng)
D教學(xué)內(nèi)容的思想性
參考答案：A
12.衡量一個(gè)人品的水平高低的重要標(biāo)志是
A品德認(rèn)識(shí)
B品德情感
C品德意志
D品德行為
參考答案：D
二、辨析題：13~14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由，將其寫在答題卡相應(yīng)題號(hào)后。
13.發(fā)達(dá)國(guó)家機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)得到了飛速發(fā)展，物質(zhì)極大地豐富，因此，在這些國(guó)家中就可以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
答案：錯(cuò)誤或不全面。(2分)
機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)只能提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能，并不必然帶來(lái)人的全面發(fā)展;人的全面發(fā)展還要受到社會(huì)制度的制約;人的全面發(fā)展還必須通過(guò)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。(4分)
14.我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)之一是加強(qiáng)分科課程。
答案：錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。(2分)
我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)之一是加強(qiáng)綜合化課程，尤其是義務(wù)教育階段課程的綜合化，以克服分科的缺陷。(4分)
三、簡(jiǎn)答題：15~17小題，每小題8分，共24分。
15.簡(jiǎn)述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用。
答案:(1)遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。(2分)
(2)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響是廣泛的，經(jīng)常的，但卻是自發(fā)的、無(wú)計(jì)劃的。在肯定環(huán)境對(duì)人發(fā)展影響作用的同時(shí)，不能忽視人的主觀能動(dòng)性和人的社會(huì)實(shí)踐。(3分)
(3)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因?yàn)榻逃且环N有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定這人的發(fā)展方向。(3分)
16.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定了學(xué)生享有哪些權(quán)利?
答案:《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定學(xué)生享有下列基本權(quán)利：
(1)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種勞動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。
(2)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。
(3)在學(xué)生成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。
(4)對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟。
(5)依法享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)等其他權(quán)利。
【評(píng)分說(shuō)明】每個(gè)要點(diǎn)3分，答對(duì)任意4點(diǎn)即可給8分。
17.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。
答案：(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性(1分)復(fù)雜性表現(xiàn)在教師勞動(dòng)目的的全面性和勞動(dòng)任務(wù)的多樣性;創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情境中塑造發(fā)展中的人。(1分)
(2)連續(xù)性、廣域性。(1分)教師勞動(dòng)沒(méi)有時(shí)間和空間的嚴(yán)格界限。(1分)
(3)長(zhǎng)期性、間接性。(1分)教師的勞動(dòng)成果是合格的人才，而人才培養(yǎng)的周期較長(zhǎng);教師勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。(1分)
(4)主體性、示范性。(1分)教師的勞動(dòng)手段是教師自身;教師必須以身作則、為人師表。(1分)
四、論述題：18小題，15分。
18.結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的五個(gè)基本階段。
答案：(1)教學(xué)過(guò)程的五個(gè)基本階段：
①激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)??學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、求知欲、愿望等。(2分)
②感知教材，形成表象。為了理解和掌握書本知識(shí)(間接經(jīng)驗(yàn))，學(xué)生必須有感性認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)。(2分)
③理解教材，形成概念。在教學(xué)中，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的目的就在于幫助他們理解教材，領(lǐng)會(huì)理論。理解教材，形成概念，是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)體系具有重要意義。(2分)
④知識(shí)的鞏固與保持。知識(shí)的鞏固與保持有利于深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)，自然地運(yùn)用知識(shí)，他是教學(xué)過(guò)程不可缺少的環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程中專門的知識(shí)鞏固工作就是各種形式的復(fù)習(xí)。
⑤運(yùn)用知識(shí)。掌握知識(shí)的目的在于運(yùn)用，它可以形成學(xué)生的技能技巧。(2分)
(2)結(jié)合實(shí)際分析論述，酌情給1~5分。心理學(xué)部分
五、選擇題：19~30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填涂在答題卡相應(yīng)題號(hào)的信息點(diǎn)上。
19.具有音樂(lè)造詣的人聽(tīng)到交響樂(lè)時(shí)，在腦中會(huì)產(chǎn)生與此相應(yīng)的景象。這種心理現(xiàn)象是
A聽(tīng)覺(jué)
B知覺(jué)
C聯(lián)絕
D直覺(jué)
參考答案：C
20.在考場(chǎng)上，飛進(jìn)的小鳥并沒(méi)有引起考生的注意，他們?nèi)栽趭^筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注意功能是
A指向
B選擇
C保持
D分配
參考答案：C
21.下列選項(xiàng)中不屬于智力的是
A觀察力
B記憶力
C想象力
D意志力
參考答案：D
22.在人口總體中，智商分布基本上呈
A正偏態(tài)
B正態(tài)
C“U”型
D負(fù)偏態(tài)
參考答案：B
23.創(chuàng)造性思維的主要心里成分是
A發(fā)散思維
B聚合思維
C分析思維
D抽象思維
參考答案：A
24.成功后的狂喜、失敗后的絕望等情緒狀態(tài)是
A應(yīng)激
B心境
C激情
D熱情
參考答案：C
25.根據(jù)與動(dòng)機(jī)相關(guān)聯(lián)的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽(yù)等屬于
A生理性動(dòng)機(jī)
B社會(huì)性動(dòng)機(jī)
C遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
D近景性動(dòng)機(jī)
參考答案：B
26.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式是
A動(dòng)作技能
B認(rèn)知技能
C運(yùn)算技能
D智力技能
參考答案：A
27.對(duì)人名、地名、定理等的記憶屬于
A內(nèi)隱記憶
B情景記憶
C程序性記憶
D陳述性記憶
參考答案：D
18.夢(mèng)是在睡眠狀態(tài)下產(chǎn)生的正常心理現(xiàn)象，它屬于
A有意想象
B無(wú)意想象
C創(chuàng)造想象
D再造想象
參考答案：B
29.個(gè)體基于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，稱為
A需要
B動(dòng)機(jī)
C興趣
D態(tài)度
參考答案：D
30.王瑩穿的新款服裝在學(xué)校招來(lái)了許多異樣的目光，第二天就不再穿這件衣服上學(xué)了。這種心理現(xiàn)象是
A從眾
B服從
C遵從
D依從
參考答案：A六、辨析題：31~32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由，將其寫在答題卡相應(yīng)題號(hào)后。
31.“談梅生津”屬于第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。
答案:錯(cuò)誤。(2分)
第一信號(hào)系統(tǒng)是指由具體事務(wù)及其屬性作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)。由語(yǔ)言作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號(hào)系統(tǒng)。“談梅生津”是由語(yǔ)言引起的，應(yīng)當(dāng)屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。(4分)
32.無(wú)論何種程度的焦慮狀態(tài)對(duì)考試都是有害的。
答案:錯(cuò)誤。(2分)
面對(duì)考試，一定程度的焦慮是無(wú)害的;并且適度的考試焦慮對(duì)喚起大腦皮層的興奮、活躍思維具有積極作用。但過(guò)度焦慮則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知能力降低，干擾正常的分析和判斷，并對(duì)身心健康造成潛在的威脅。(4分)
七、簡(jiǎn)答題：33~35小題，每小題8分，共24分。
33.如何遵循感知規(guī)律促進(jìn)直觀教學(xué)?
答案：(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運(yùn)用實(shí)物直觀、模像直觀和言語(yǔ)直觀。(3分)
(2)運(yùn)用知覺(jué)的組織原則，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。(3分)
(3)教會(huì)學(xué)生觀察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。(2分)
34.比較短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)。
答案：(1)短時(shí)記憶保持時(shí)間短，長(zhǎng)時(shí)記憶保持時(shí)間長(zhǎng)。(2分)
(2)短時(shí)記憶容量有限，長(zhǎng)時(shí)記憶容量無(wú)限。(2分)
(3)短時(shí)記憶的信息容易受到干擾而遺忘，長(zhǎng)時(shí)記憶的信息因受到抑制而使信息提取困難。(2分)
(4)短時(shí)記憶以言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)編碼為主，長(zhǎng)時(shí)記憶以意義編碼為主。(2分)
35.簡(jiǎn)述意志的定義及其特征。
答案：(1)意志是自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的來(lái)支配和調(diào)節(jié)行動(dòng)，克服內(nèi)外部困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的過(guò)程，(2分)
(2)意志的特征
①意志行動(dòng)具有明確的目的。(2分)
②隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)。(2分)
③意志行動(dòng)與克服困難相聯(lián)系。(2分)
八、論述題：36小題，15分。
36.結(jié)合教育實(shí)踐，論述學(xué)校教育對(duì)學(xué)生良好人格形成的重要作用。
答案：(1)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生良好人格形成的重要作用：
①學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)接受系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)形成科學(xué)世界觀。(4分)
②良好的校風(fēng)和班風(fēng)能促使學(xué)生形成主動(dòng)性、獨(dú)立性和自覺(jué)遵守紀(jì)律等良好人格特征。(4分)
③教師通過(guò)各種教育活動(dòng)，采用適合不同年齡學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的人格特征。(4分)
(2)結(jié)合教育實(shí)踐論述，酌情給1~3分。
湖北成教專升本教育理論考試真題及參考答案（7）就介紹到這里了，更多試題大家可以參考編輯推薦中的信息。刷題最大的作用就是能幫助大家認(rèn)清自己的知識(shí)掌握水平，從而進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓備考學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮最大的作用。
編輯推薦：
微信掃碼回復(fù) “福利” 申請(qǐng)名額
