湖北成教專升本教育理論考試真題及參考答案（6）介紹如下，教育理論的知識(shí)點(diǎn)主要需要背誦，但是大家不能忽視刷題的作用，正因?yàn)楹芏喽际切枰洃浀闹R(shí)點(diǎn)，所應(yīng)該需要融會(huì)貫通地運(yùn)用到做題當(dāng)中，而且刷題還能幫助大家熟悉考試的提問方式，遇到錯(cuò)題也跟容易加深知識(shí)點(diǎn)印象。
教育學(xué)部分
一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1.在教育學(xué)理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家是()
A.贊科夫
B.皮亞杰
C.布魯納D.根舍因
2.20世紀(jì)以后產(chǎn)生的資產(chǎn)階級“兒童學(xué)”的理論基礎(chǔ)之一是()
A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
B.文化教育學(xué)
C.實(shí)用主義教育學(xué)
D.批判教育學(xué)
3.凱洛夫《教育學(xué)》的理論體系更側(cè)重于哪一教育流派?
A.形式教育派
B.實(shí)質(zhì)教育派
C.傳統(tǒng)教育派
D.現(xiàn)代教育派
4.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展()
A.起決定作用
B.不起決定作用
C.只起加速作用
D.只起延緩作用
5.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是
A.王國維
B.蔡元培
C.楊賢江
D.陶行知
6.一個(gè)國家為實(shí)現(xiàn)其教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度稱為()
A.國民教育制度
B.學(xué)校教育制度
C.教育領(lǐng)導(dǎo)制度
D.教育管理制度
7.在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機(jī)會(huì)和權(quán)利的現(xiàn)象。這說明學(xué)制具有()
A.永恒性
B.繼承性
C.階級性
D.相對獨(dú)立性
8.我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是()
A.尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)
B.師生合作、長善救失、教學(xué)相長
C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作
D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長
9.根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為()
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程綱要
C.課程要素
D.課程規(guī)范
10.教師借助由字母、單詞、數(shù)學(xué)等組成的“綱要信號”圖表幫助學(xué)生理解教材，把握知識(shí)的整體及其內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)法是
A.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法
B.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法
C.情境教學(xué)法
D.沙塔洛夫教學(xué)法
11.某小學(xué)創(chuàng)造了“希望樹”，讓孩子把自己進(jìn)步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹，，上，一旦目標(biāo)達(dá)到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下來，再策劃下一個(gè)“希望”。這種德育方法屬于()
A.榜樣示范法
B.實(shí)際鍛煉法
C.指導(dǎo)自我教育法
D.品德評價(jià)法
12.班主任工作的基本任務(wù)是()
A.帶好班級，教好學(xué)生
B.配合學(xué)校，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
C.幫助校長，當(dāng)好助手
D.聯(lián)系家長，轉(zhuǎn)變差生
二、辨析題：l3～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說明理由。
13.在我國，不同層次，不同類別的學(xué)校具有不同的教育目的。
14.我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，課程管理方面的改革目標(biāo)是進(jìn)一步加強(qiáng)國家對課程的統(tǒng)一管理。
三、簡答題：l5～17小題。每小題8分，共24分。
15.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
16.我國《教育法》中對各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的基本義務(wù)作了哪些專門規(guī)定?17.簡述“發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素”這一德育原則的基本涵義和貫徹要求。
四、論述題：l8小題，15分。
18.論述接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)在教育目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及組織形式等方面各自的特點(diǎn)。
心理學(xué)部分
五、選擇題：l9～30小題，每小題2分，共24分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
19.心理學(xué)研究應(yīng)以正常健康人為對象，人的本性是善良的并蘊(yùn)藏著巨大的潛能。持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)理論流派是()
A.行為主義
B.精神分析
C.認(rèn)知心理學(xué)
D.人本主義
20.知覺與感覺的主要區(qū)別在于，知覺是()
A.對事物個(gè)別屬性的反映
B.對事物整體屬性的反映
C.對事物概括間接的反映
D.對客觀事物主觀的反映
21.一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會(huì)把它知覺為白色。這種知覺特征是()
A.恒常性
B.整體性
C.理解性
D.選擇性
22.駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況，這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是()
A.注意廣度
B.注意穩(wěn)定性
C.注意分配
D.注意轉(zhuǎn)移
23.教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)使用紅筆容易引起學(xué)生的()
A.隨意后注意
B.隨意注意
C.有意注意
D.無意注意
24.根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率之間呈()
A.“U”型曲線關(guān)系
B.倒“U”型曲線關(guān)系
C.線性關(guān)系
D.對數(shù)關(guān)系
25.智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和()
A.原型分化
B.原型強(qiáng)化
C.原型內(nèi)化
D.原型泛化
26.能力發(fā)展的一般趨勢是()
A.先快后慢
B.先慢后快
C.快慢交替
D.勻速進(jìn)行
27.“物以類聚，人以群分”說明下列哪種因素對人際吸引的影響?()
A.外貌
B.相似
C.鄰近
D.互補(bǔ)
28.人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現(xiàn)象是()
A.人際吸引
B.人際交往
C.人際關(guān)系
D.人際互動(dòng)
29.“人心不同，各如其面”反映的人格特點(diǎn)是()
A.功能性
B.穩(wěn)定性
C.整體性
D.獨(dú)特性
30.運(yùn)用心理學(xué)原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度以促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力的過程是()
A.心理診斷
B.心理治療
C.心理咨詢
D.心理矯正
30.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說明他們所缺乏的意志品質(zhì)是()
A.堅(jiān)韌性
B.自制性
C.果斷性
D.自覺性
六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。
31.按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對滿足后即出現(xiàn)尊重的需要。
32.學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生智力水平高。
七、簡答題：33～35小題，每小題8分，共24分。
33.有效組織復(fù)習(xí)的方法有哪些?
34.簡述創(chuàng)造性思維的特征。
35.簡述氣質(zhì)類型及其主要特征。
八、論述題：36小題，15分。
36.結(jié)合教育實(shí)踐，論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。教育理論試卷參考答案和評分參考
教育學(xué)部分
一、選擇題：每小題2分，共24分o
1.B2.A3.C4.B5.B6.A
7.C8.D9.Al0.Dll.Cl2.A
二、辨析題：每小題6分，共12分。
13.答案要點(diǎn)：
不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤。(2分)
此說混淆了教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的總要求。我國各級各類學(xué)校的教育目的是相同的，即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下，各級各類學(xué)校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級各類學(xué)校的具體化。(4分)
14.答案要點(diǎn)：
錯(cuò)誤或片面。(2分)
我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程管理方面的改革目標(biāo)是改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。(4分)
三、簡答題：每小題8分。共24分。
15.答案要點(diǎn)：
(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。(3分)
(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。(3分)
(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師受過專業(yè)訓(xùn)練，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生。(2分)
16.答案要點(diǎn)：
(1)遵守法律、法規(guī)。(2分)
(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。(2分)
(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。(2分)
(4)遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。(2分)
17.答案要點(diǎn)：
(1)這一原則是指在德育過程中，教育者要善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚(yáng)長避短，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。(2分)
(2)貫徹這一原則的要求是：
①要用一分為二的觀點(diǎn)，全面了解和研究學(xué)生，從中找出積極的和消極的思想因素。(2分)
②要善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使積極因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量。(2分)
③要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們的積極性，自覺開展品德內(nèi)部矛盾斗爭，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。(2分)
四、論述題：l5分。
18.答案要點(diǎn)：
(1)在教育目的上，接受學(xué)習(xí)是培養(yǎng)懂知識(shí)會(huì)操作的一般應(yīng)用型人才，而研究性學(xué)習(xí)是造就學(xué)識(shí)廣博、應(yīng)變性強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。(3分)
(2)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，接受學(xué)習(xí)局限于國家規(guī)定好的、固定的教科書的內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)則突破預(yù)先規(guī)定的知識(shí)體系，增添了大量的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、新學(xué)科、新成果等新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3分)
(3)在學(xué)習(xí)方式上，接受學(xué)習(xí)主要是教師講學(xué)生聽，這是一種灌輸～記憶式的機(jī)械性學(xué)習(xí)，而研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)師生共同探索新知的報(bào)考生成、發(fā)展過程，因而呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互推進(jìn)的鮮明特色。這種學(xué)習(xí)既能拓展學(xué)生知識(shí)的范圍，又能使學(xué)生能力得到發(fā)展。(3分)
(4)在學(xué)習(xí)組織形式上，接受學(xué)習(xí)主要采取班級授課制，研究性學(xué)習(xí)則可以采用小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究，個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性與獨(dú)立性的特點(diǎn)，也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開放性與多元性的特點(diǎn)。(3分)
(5)對以上要點(diǎn)展開論述，根據(jù)論述程度酌情給0～3分。
心理學(xué)部分
五、選擇題：每小題2分，共24分。
19.D20.B21.A22.C23.D24.B
25.C26.A27.B28.A29.D30.C
六、辨析題：每小題6分。共12分。
31.答案要點(diǎn)：
錯(cuò)誤。(2分)
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要分為由低到高的五個(gè)層次：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要。人類的基本需要相互聯(lián)系、彼此重疊，當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰鄬Φ玫綕M足后才會(huì)出現(xiàn)高一層次的需要。因此，安全需要基本滿足后出現(xiàn)的應(yīng)該是歸屬與愛的需要。(4分)
32.答案要點(diǎn)：
錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。(2分)
學(xué)習(xí)成績相同的學(xué)生，智力水平不一定相同。一般來說，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，智力水平可能較高，但學(xué)習(xí)成績好也可能是由于勤奮努力所致。(4分)
七、簡答題：每小題8分.共24分。
33.答案要點(diǎn)：
(1)及時(shí)復(fù)習(xí)。
(2)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。
(3)分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。
(4)復(fù)習(xí)方式多樣化。
(5)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。
(6)嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。
【評分說明】每個(gè)要點(diǎn)2分，答對任意4點(diǎn)即可給8分。
34.答案要點(diǎn)：
(1)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象的有機(jī)統(tǒng)一。(1分)
(2)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動(dòng)相聯(lián)系。(1分)
(3)創(chuàng)造性思維過程中常有“靈感”出現(xiàn)。(2分)
(4)創(chuàng)造性思維過程表現(xiàn)為發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合。(2分)
(5)創(chuàng)造性思維過程表現(xiàn)為分析思維與直覺思維的統(tǒng)一。(2分)
35.答案要點(diǎn)：
(1)膽汁質(zhì)：精力旺盛，反應(yīng)迅速，情感體驗(yàn)強(qiáng)烈，易沖動(dòng)，但平息也快。(2分)
(2)多血質(zhì)：活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，但情感體驗(yàn)不深。(2分)
(3)黏液質(zhì)：安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)較慢，思維、言語及行動(dòng)遲緩，注意較穩(wěn)定且不易轉(zhuǎn)移。(2分)
(4)抑郁質(zhì)：感受性高，善于觀察別人不易覺察的細(xì)微小事，反應(yīng)緩慢，體驗(yàn)深刻和持久，但表情很少外露。(2分)
八、論述題：l5分。
36.答案要點(diǎn)：
(1)培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的方法：
①胸懷大志，確立崇高的理想。意志行動(dòng)所要達(dá)到的目的越明確、越高尚、越具有社會(huì)意義，對行動(dòng)的推動(dòng)作用就越大。(3分)
②加強(qiáng)目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀。加強(qiáng)目的性教育，用科學(xué)的世界觀武裝青少年是培養(yǎng)其良好意志品質(zhì)的基本條件。(3分)
③從小事做起，在困難中磨煉意志。如果在小事上都不能克制，遇到大事就會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)。(3分)
④根據(jù)意志品質(zhì)差異，采取不同的鍛煉措施。例如，對于膽小而易受暗示、猶豫不決的學(xué)生，要培養(yǎng)他們沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。(3分)
(2)結(jié)合教育實(shí)踐論述，酌情給0～3分
湖北成教專升本教育理論考試真題及參考答案（6）就介紹到這里了，更多試題大家可以參考編輯推薦中的信息。刷題最大的作用就是能幫助大家認(rèn)清自己的知識(shí)掌握水平，從而進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓備考學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮最大的作用。
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