對(duì)于報(bào)考湖北成人高考專(zhuān)升本教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生來(lái)說(shuō),除了公共科目政治和英語(yǔ)外,還需要考一門(mén)教育理論,教育理論考點(diǎn)比較多,學(xué)習(xí)起來(lái)容易混淆,下面和小編一起來(lái)梳理一下
湖北成考專(zhuān)升本教育理論考點(diǎn)。
(一)教育的本質(zhì)
1、教育的基本概念
(1)廣義的概念
泛指一切有目的地增進(jìn)人的知識(shí)和技能,發(fā)展人的智力和體力,影響人的思想品德的活動(dòng),包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。
(2)狹義的概念
指學(xué)校教育,是教育者按一定社會(huì)(或階級(jí))的要求和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律,對(duì)受教育者所進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的系統(tǒng)影響的社會(huì)活動(dòng)。
(3)有時(shí)作為思想品德教育的同義語(yǔ)使用
2、教育的屬性
(1)教育的本質(zhì)屬性
教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。
(2)①教育具有永恒性。教育是人類(lèi)所特有的社會(huì)現(xiàn)象,它是一個(gè)永恒的范疇。教育的兩大職能:一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力,作為生產(chǎn)斗爭(zhēng)的工具;二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系,在階級(jí)社會(huì)作為階級(jí)斗爭(zhēng)的工具。②教育具有歷史性。③教育具有相對(duì)獨(dú)立性。具體表現(xiàn)在:教育具有自身的繼承關(guān)系;
教育要受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響;教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。不能將其獨(dú)立性絕對(duì)化。
3、教育的起源和發(fā)展
(1)教育的起源
歷來(lái)存在的兩種錯(cuò)誤的教育起源理論;以法國(guó)利托爾諾為代表的教育生物起源論;以美國(guó)孟祿為代表的教育心理起源論。
馬克思主義的勞動(dòng)起源說(shuō)。
(2)教育的發(fā)展
①原始社會(huì)的教育概況。②古代社會(huì)的教育,包括奴隸社會(huì)和封建社會(huì)教育。我國(guó)奴隸社會(huì)學(xué)校名稱(chēng)——庠、序、校等,教育內(nèi)容是六藝——禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù);歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過(guò)兩種著名的教育體系——斯巴達(dá)教育和雅典教育,前者重視培養(yǎng)驍勇的軍人、武士教育幾乎完全是軍事體操教育,后者重視培養(yǎng)多方面發(fā)展的人,教育內(nèi)容包括政治、哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、體操等許多方面。歐洲封建社會(huì)的兩種教育體系——教會(huì)教育和騎士教育,前者培養(yǎng)教士和僧侶,教育內(nèi)容是七藝:包括三科(文法、修辭、辯證法),四學(xué)(算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)),但各科都貫穿神學(xué);后者培養(yǎng)封建騎士,教育內(nèi)容是騎士七技:騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋、吟詩(shī)。③現(xiàn)代社會(huì)的教育,包括資本主義社會(huì)的教育和社會(huì)主義社會(huì)的教育。資本主義社會(huì)的教育概況及出現(xiàn)的新的改革;社會(huì)主義教育的特點(diǎn)。
(二)教育的基本規(guī)律
1、教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律
(1)教育與生產(chǎn)力相互制約
①生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用(生產(chǎn)力對(duì)教育目的、內(nèi)容,教育發(fā)展的規(guī)模、速度,學(xué)校結(jié)構(gòu)以及教學(xué)方法、手段、組織形式的制約);②教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用(教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段;教育是科學(xué)
知識(shí)技術(shù)再生產(chǎn)的手段;教育是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)技術(shù)的手段)。
(2)教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)體制相互制約
①社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用(政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)等方面的制約);②教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用(教育培養(yǎng)出具有一定階級(jí)意識(shí)的人,維護(hù)和鞏固一定的社會(huì)
政治經(jīng)濟(jì)制度;教育通過(guò)影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù);教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用)。
2、教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律
(1)影響人的發(fā)展的主要因素
①遺傳的概念,遺傳在人的發(fā)展中的作用;②環(huán)境的概念,環(huán)境在人的發(fā)展中的作用,人對(duì)環(huán)境的反映是能動(dòng)的反映;③教育對(duì)人的發(fā)展的制約,教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用,教育起主導(dǎo)作用的原因。
(2)人的發(fā)展對(duì)教育的制約
①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性,循序漸進(jìn)地人的發(fā)展;②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性。
湖北成考專(zhuān)升本教育理論復(fù)習(xí)技巧(四點(diǎn))
一、分析考點(diǎn)
成人高考教育理論考點(diǎn)的設(shè)置雖然沒(méi)有規(guī)律性,但這些考試知識(shí)的形式和角度仍然可以通過(guò)對(duì)歷年成人高考試題的分析總結(jié)出來(lái)。對(duì)考點(diǎn)的分析不應(yīng)是被動(dòng)的,而應(yīng)建立在知識(shí)點(diǎn)的原則及其內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上,解決考點(diǎn)的方法也應(yīng)該是引導(dǎo)自己運(yùn)用這些原則形成自我思想。
二、形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
復(fù)習(xí)時(shí),考生應(yīng)該把知識(shí)和線索聯(lián)系起來(lái),并把它連接到一個(gè)知識(shí)網(wǎng)中,避免死記硬背。學(xué)習(xí)成人高考教材時(shí),你可以先寫(xiě)一章或一單元知識(shí)提綱,然后仔細(xì)思考,填寫(xiě)各個(gè)層次的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行一定的比較,這樣可以充分?jǐn)U展你的思維。
三、拓展深化疑點(diǎn)
隨著考試前復(fù)習(xí)的深度的加深,自己接觸的練習(xí)越多,遇到的問(wèn)題也就越多,從不同的角度來(lái)描述同樣的難點(diǎn)問(wèn)題,如何消除這些疑點(diǎn)也是非常重要的。消除疑慮是為了拓寬知識(shí)的范圍,消除知識(shí)之間的差距,另一種是深化知識(shí)點(diǎn),理清知識(shí)之間的對(duì)錯(cuò)關(guān)系。如果你在考試復(fù)習(xí)中注意復(fù)習(xí)“錯(cuò)誤”,你就可以有效地避免在考試中犯同樣的錯(cuò)誤。
四、糾錯(cuò)整理
在平時(shí)做題和做試卷的過(guò)程中,考生難免會(huì)犯錯(cuò)誤。不管你是否粗心大意,都應(yīng)該及時(shí)地收集這些錯(cuò)誤的問(wèn)題,在參加成人高考考試之前,他們是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)對(duì)象。所以,有錯(cuò)誤一定要及時(shí)更正,反復(fù)練習(xí),你才能在同一個(gè)問(wèn)題上不再犯錯(cuò)。
在復(fù)習(xí)時(shí)一定要關(guān)注書(shū)本上的重、難點(diǎn),分清主次,這樣會(huì)減輕記憶的難度,同時(shí)把每一章節(jié)或者幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間進(jìn)行融會(huì)貫通,這樣學(xué)習(xí)下來(lái),腦海中就已經(jīng)脈絡(luò)清晰,一點(diǎn)也不覺(jué)得內(nèi)容繁雜了。可以通過(guò)分析歷年考試真題,從中找出重點(diǎn),易考點(diǎn),考的題范圍就在里面,所以我告大家復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課是不要都抓,要有側(cè)重點(diǎn)。
以上有關(guān)湖北成考專(zhuān)升本教育理論考點(diǎn)就給大家介紹完了,大家在掌握考點(diǎn)的同時(shí)也需要掌握一定的學(xué)習(xí)技巧,這樣才能有明顯的成效。