2020年湖北成考專升本大學(xué)語文文言文專項(xiàng)練習(xí)及答案（2）
文言文是語文考試的一大難點(diǎn)，越是困難越需要克服。湖北成考網(wǎng)小編為大家匯總的2020年湖北成考專升本大學(xué)語文文言文專項(xiàng)練習(xí)及答案（2）介紹如下。
成人高考考試將在10月中下旬舉行，語文是必考科目，所以同學(xué)們一定要好好備考。
文言文閱讀：
(一)閱讀下面一段課文，回答下列1～3小題。
臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，憩父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙孚疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。
1.這段文字中有哪些沿用至今的成語?(2分)
答案：零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊。
2.解釋文中加點(diǎn)字的含義。(4分)
成立：
祚?。?/span>
兒息：
嬰：
答案：成立：成人自立。
祚?。焊１?。祚：福。
兒息：兒子。息：子女。
嬰：纏繞，纏身。
3.將“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊.”譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
答案：外面沒有近親，家里沒有照應(yīng)門戶的僮仆。孤孤單單，形影相伴。
(二)閱讀《山居秋暝》，回答下列4—6小題。
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
4.這首詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的情趣?(2分)
答案：在這優(yōu)美的畫卷中，充滿著宜人的情趣，表明了作者對這種生活的向往。
5.如何理解這首詩中以動寫靜、動靜相襯的表現(xiàn)手法?(4分)
答案：這首詩最一個(gè)突出的特點(diǎn)就是用以動寫靜、動靜相襯的手法，寫出了山村寧靜優(yōu)美的景色。傍晚，秋雨過后，明月初照，清新而靜謐。但詩人并沒有一味寫出山村如何寧靜，而是寫靜中之動，寫清泉在石上流淌，寫洗衣女子在竹林中說笑，寫漁船歸來攪動蓮花，給這幽靜的畫面增添了一些生趣，多了一種宜人的情調(diào)。動靜互相映襯，收到了良好的藝術(shù)效果。
6.分析《山居秋暝》這首詩所表現(xiàn)出來的“詩中有畫”的特點(diǎn)。(4分)
答案：《山居秋暝》是王維山水詩的代表作，鮮明地體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點(diǎn)。在這首詩中，詩人以畫家的眼光來觀察景物，并在詩中成功地繪出完整的畫面。開頭兩句就給這幅畫定下了暗淡而清新的色調(diào)：秋天的傍晚，剛剛下過雨。三四句寫景，月光從松樹的縫隙照到地上，清泉從石上流過。五六句寫景和人，竹林中女子，蓮花中的漁船。詩中既有總體的色調(diào)渲染，又有具體的景物描寫，山月、清泉、竹林、蓮花、浣女、漁舟，構(gòu)成了一幅完整的畫面。
(三)閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答下列7～9小題。
齊人有馮諼者，貧乏不能自存。使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君日：“客何好?”日：“客無好也。”曰“客何能?”日：“客無能也。”孟嘗君笑而受之，日：“諾。”左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌日：“長鋏歸來乎!食無魚。”左右以告。孟嘗君日：“食之，比門下之魚客。，，居有頃，復(fù)彈其鋏，歌日：“長鋏歸來乎!出無車。”左右皆笑之，以告。孟嘗君日：“為之駕，比門下之車客。”于是乘其車，揭其劍，過其友，日：“孟嘗君客我!”后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!無以為家。”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎?”對日：“有老母。”孟嘗君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復(fù)歌。
7.這段選文在刻畫馮諼形象上起什么作用?(2分)
答案：先抑后揚(yáng)，凸顯馮諼與眾不同的“奇”。
8.馮諼彈鋏而歌，當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人?(4分)
答案：左右認(rèn)為馮諼無好無能卻“貪而不知足”。有人認(rèn)為馮諼是裝愚試探。
9.這段選文刻畫馮諼時(shí)運(yùn)用了哪些方法?(4分)
答案：直接人物描寫：語言描寫，行為描寫。“倚柱彈其劍”，屬于行為細(xì)節(jié)描寫。
間接人物描寫：用他人的反應(yīng)刻畫其性格，如“左右皆笑之”、“左右皆惡之”。
（四）閱讀杜甫《蜀相》一詩，然后回答下面小題(10-12)。
丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
第10題簡答 如何理解“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”兩句?(4分)
參考答案：蜀先主劉備曾三顧茅廬，向諸葛亮請教平定天下的大計(jì)，諸葛亮出山后，盡力輔佐先主和后主兩朝君主，鞠躬盡瘁。
第11題簡答 全詩表達(dá)了杜甫怎樣的思想感情?(4分)
參考答案：全詩抒發(fā)了作者對諸葛亮的仰慕之情，對他“出師未捷身先死”的惋惜之情。表現(xiàn)了對世無英才的慨嘆，含蓄地表達(dá)了詩人所向往的君臣濟(jì)世、清平政治的理想，表明了報(bào)國無門的憂思。
第12題簡答 這首詩主要的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?(2分)
參考答案：這首詩突出的特點(diǎn)是將寫景、敘事、抒情和議論融為一體。
（五）閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段文字，然后回答下面小題(13-15)。
孔子日："求!周任有言日：‘陳力就列，不能者止。7危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣?且爾言過矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與?”
第13題簡答 孔子這段話駁斥了冉有的什么思想?(2分)
參考答案：駁斥冉有推卸責(zé)任的思想。
第14題簡答 將“陳力就列，不能者止，，譯成現(xiàn)代漢語，并說明這句話所用的論證方法是什么。(4分)
參考答案：“如果能夠施展自己的才能，就接受任職;如果不行，就該辭職讓位。”論證方法：演繹論證。
第15題簡答 將“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中”，譯成現(xiàn)代漢語，并說明這兩句話的雙層喻義。(4分)
參考答案：老虎、犀牛從籠子里跑出來，龜甲、美玉在匣子里被毀壞。一是將季氏比作虎兕，將顓臾比作龜玉，季氏攻打顓臾好比是老虎從籠子里跑出來傷人，顓臾被消滅好比是龜玉在櫝中被毀壞。二是將冉有和季路比作虎兕和龜玉的看守人，虎出來傷人、龜玉被毀，看守人有責(zé)任;而季氏對顓臾動武，是季氏家臣冉有和季路的失職。
（六）閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段話，然后回答下面小題(16-18)。
既而大叔命西鄙北鄙貳于己。公子呂日：‘‘國不堪貳，君將若之何?欲與大叔，臣請事之;若弗與，則請除之。無生民心。’’公日：“無庸，將自及099大叔又收貳以為己邑，至于廩延。子封日：“可矣，厚將得眾。”公日：“不義不暱，厚將崩。
第16題簡答 請將“若弗與，則請除之。無生民心’’譯為現(xiàn)代漢語。(2分)
參考答案：若不給他，那就請除滅他。不要使百姓生二心。
第17題簡答 這段話里的中心人物是誰?其他人物的作用是什么?(4分)
參考答案：中心人物是鄭莊公。其他人物的作用是為了反襯、突出主要的人物形象。
第18題簡答 這段話揭示了當(dāng)時(shí)怎樣的社會政治景況?(4分)
參考答案：這段話揭示了統(tǒng)治階級內(nèi)部權(quán)力之爭的殘酷無情和仁義道德的虛偽性。
2020年湖北成考專升本大學(xué)語文文言文專項(xiàng)練習(xí)及答案（2）就介紹到這里了，過年放假的期間大家有空也可以多刷刷題看看書。
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