各位考生在復習大學語文時不僅要掌握每個關鍵的知識點，更加要明白大學語文考試的題型及其考查的形式有哪些。為了方便大家系統(tǒng)性的復習，小編特地整理了
湖北成考專升本《大學語文》考試攻略匯總，大家可以結合以下內(nèi)容來進行重要知識點的復習梳理哦。
一、漢字讀音
考查形式：下列詞語中，讀音全都相同/讀音不完全相同/讀音全都正確/讀音完全不相同的一組。
要求：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。
注意：
?。?）讀準形聲字。如：殲（jiān）滅，剎（chà）那，粗獷（guǎng），發(fā)酵（jiào）；
?。?）比較形似字。如：填（tián）空—慎（shèn）重—縝（zhěn）密—嗔（chēn）怒；
（3）留心多音多義字。如：咽（yān）喉；吞咽（yàn）；哽咽（yè）；
?。?）辨析習慣性誤讀。如：檔（dàng）案，應（yīng）屆，懲（chéng）罰，痙攣（jìng luán）。
做題技巧：反向排除法。
二、字形
考查形式：下列詞語中，找出有錯別字/沒有錯別字/只有一個錯別字/有兩個錯別字的一組。
要求：掌握現(xiàn)代漢字字形。
錯別字情況：
（1）筆畫錯誤。如：歩伐（步）；
?。?）偏旁錯誤。如：狹獈（隘）；
?。?）形近、音近、義近致誤。如：肆業(yè)（肄），題綱（提），串插（穿）。
做題技巧：依義辨形、依形析字；依據(jù)詞結構析字。
三、正確使用常見詞語
同義詞辨析：
?。?）詞義的輕重程度不同。如：“希望”“期望”“渴望”一個比一個程度重；
?。?）詞義范圍大小不同。如：“事情”比“事故”范圍大；
?。?）具體與概括不同。如：“書”是具體的，“書籍”是概括的；
（4）詞的感情色彩不同。如：“教誨”是褒義的，“教訓”“人”是中性的，“家伙”是輕蔑的；
?。?）語體色彩不同。如：“黎明”是一般用語，“拂曉”一般用于軍事上；
（6）適應對象不同。如：“愛戴”對上，“愛護”對下；
?。?）詞的搭配關系不同。如：說話用“含糊”，字跡用“模糊”，不能對換。
近義詞辨析：
?。?）要求：掌握相近詞義在不同場合的應用。如：頒布、頒發(fā)——頒布側重于公布，對象往往是法令、條例等；頒發(fā)側重于授予、發(fā)出，對象常是獎品或命令、指示等；
?。?）技巧：一般可以從意義、色彩和功能三方面著手進行辨析。
成語的使用：
（1）弄清成語的來源、故事內(nèi)容及本來意義；
?。?）明確成語所指對象及適用范圍；
?。?）分析成語的感情色彩；
?。?）辨明成語的細微差別；
?。?）注意成語語義與句中其他詞語的意義重復。
四、辨識并修改病句
語序不當：
?。?）前后語序顛倒、不對應；
（2）幾個定語都不帶“的”的一般順序：領屬性定語+指示代詞+數(shù)量短語+形容詞+名詞（中心語）；
?。?）多項狀語的一般順序：表時間、原因、目的等的詞或短語+表狀態(tài)以外的形容詞和一般副詞+表地點、方向的詞或短語+表狀態(tài)的形容詞+動詞（中心語）。
搭配不當：
?。?）共用主語、賓語；
?。?）定語和中心與的搭配問題。
成分殘缺或贅余：
?。?）成分殘缺造成句型不完整，缺乏主謂賓等；
（2）詞匯多余。
結構混亂：
?。?）結構糾纏不清、結構含混、不整齊（句式不均衡）、不全、未完等情況；
?。?）重復啰唆。
表意不明：
?。?）說話過程中不同的邏輯停頓，句子可以理解為不同的含義；
?。?）時間狀語不明確。
不合邏輯：
?。?）“自相矛盾”、“以偏概全”、“主客倒置”、“否定與肯定不一致”、“一面與兩面不對應”、“范圍大小不一樣”等；
?。?）平行關系和包含關系。如：“文教工作者”與“中小學教師”之間不能用“和”。
五、語言運用簡明、連貫、得體
考查形式：
?。?）承接題：只給上句，要求選擇與之銜接相連貫的下句；
?。?）排序題：給若干句子，按語意連貫排成一段話；
?。?）嵌入題：給定上下文，確定了語境，要求在其中嵌入一句。
語言的表達要求：準確、鮮明、生動：
（1）話題統(tǒng)一；
?。?）表述合手事理、語境，不能出現(xiàn)前后、主次顛倒等情況；
?。?）前后照應。
語言運用要求：簡明、連貫、得體：
（1）用語要看對象；（如敬辭、謙辭的選用）
?。?）用語要注意場合；（有嚴肅，有詼諧）
（3）用語要注意表達方式；（讓人容易接受，不生硬、無禮）
（4）用語要考慮目的。
常見的修辭方法：
修辭；比喻；比擬；借代；夸張；排比；對偶；設問；反問。
六、閱讀基礎知識
不同文體的不同閱讀方法及特殊規(guī)律：
?。?）記敘文：抓住記敘要素、順序、人稱、結構、詳略以及含蓄的語言，謀篇技巧及敘議結合等；
?。?）說明文：抓住說明的類別、特征、本質(zhì)、科學性、條理性、準確性、鮮明性以及說明方法；
?。?）議論文：抓住議論的三要素及論證結構、論證方法，犀利的語言；
?。?）散文：先明確其屬類，以便或抓觀點、看法，或抓形象、事理，或抓情感、態(tài)度，或抓寓意、哲理，然后透過其散形抓住其凝神，以掌握其本質(zhì)；
?。?）小說：抓三要素，以人物形象為中心，分析其人物塑造的手法，情節(jié)發(fā)展變化的安排，環(huán)境描寫的方法及作用，從而概括出人物的典型性格。
鑒賞文學作品的形象、語言和表現(xiàn)手法：
?。?）鑒賞文學作品的形象：從理解作品的主旨、分析作品表達的思想感情、明確文學形象的社會意義、把握文學作品的情調(diào)等方面著手；
?。?）鑒賞文學作品的語言：形象化；凝練含蓄；新鮮多樣；富有音樂性；
?。?）鑒賞作品的表現(xiàn)技巧從材料的選擇、詳略的處理、結構的安排，到各種因素的配合、變化，都有個“技巧”問題。如材料方面的有無相生、虛實結合、賓主相襯、以小見大；結構方面的斷與續(xù)、伏與應、順與逆、對比、映襯、懸念，其他還有借物抒情、托物言志、刻畫人物、設置情節(jié)、描寫環(huán)境等。
評價文學作品的思想內(nèi)容：
?。?）概括、分析；
?。?）評價鑒賞。
七、說明文閱讀
命題思路（干擾性選項）：增減擴縮、魚目混珠、顛三倒四、無中生有等。
應對策略：
?。?）閱讀原則：詞不離句、句不離段；
（2）閱讀方式：通讀全文，了解大意；讀題干，在文中標識出相應的句子，比較各選項的差異；
?。?）答題技巧：直選法、類推法、排除法。
八、現(xiàn)代文閱讀
命題思路：體裁以散文為主，題材包括文化尋根、人生感悟、故鄉(xiāng)情懷、頌揚名人、本真情感等。
應對策略：
?。?）閱讀方式：縱觀全文，把握主旨；認真審題，定向掃描；
?。?）答題技巧：找線索，理思路；析詞義，明感情；抓開頭，重結尾；品語言，握方法。
九、文言文基礎知識
命題思路：選文以人物傳記故事片段為主，既有古代的優(yōu)秀官吏，又有凡人過客。他們的言行往往體現(xiàn)了值得稱頌的優(yōu)秀品質(zhì)。
常見文言實詞：
?。?）古今異義詞：詞義擴大；詞義縮?。辉~義轉移；
（2）一詞多義。
詞類活用：名詞用作動詞；名詞用作狀語；使動用法；意動用法；為動用法；形容詞用作名詞；形容詞用作動詞。
常見文言虛詞：
?。?）文言虛詞：其、而、則、或、于、雖、然、若、為、惟、者、安、何、故、矣、爾、焉、乎、已；
?。?）文言代詞有人稱代詞、指示代詞、疑問代詞五種，用法基本相同。如：吾、余、予、朕、自、愚、妾、孤、乃、而、伊、惡、奚、幾何、幾許等。
文言特殊句式：判斷句；被動句；省略句；倒裝句；文言習慣句式。
十、寫作題
主題：
（1）主題——中心思想，貫穿文章各個內(nèi)容，包含作者對文章中所反映的客觀事物的基本認識、理解和評價。主題的確定要符合社會現(xiàn)實的需要，體現(xiàn)時代精神，且反映客觀事物的某種真相、本質(zhì)；
?。?）標題——也叫題目，是文章的名稱。它是一篇文章的旗幟、眼睛。
材料：
?。?）材料及其相關概念
?、俨牧?mdash;—提煉和表現(xiàn)主題的事物和觀念。包括文章中的材料及作者寫作前積累和搜集的材料；
?、谒夭?mdash;—作者在創(chuàng)作或寫作前，攝取來的尚未經(jīng)過取舍加工提煉的原始材料；
?、垲}材——文學作品描繪的對象。
?。?）材料和主題的關系
材料是提煉和形成主題的基礎，是表現(xiàn)、演化主題的手段。材料的取舍和組織受主題制約。
?。?）材料的選擇和使用
①材料的選擇：符合表現(xiàn)主題的需要；真實、確鑿；典型；新穎、生動；考慮文體特點；
?、诓牧系氖褂茫喝∩幔辉斅?。
結構：
?。?）結構——文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一；
（2）結構的基本要求：完整性；連貫性；嚴密性；靈活性；
（3）結構的原則：正確反映客觀事物內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律；服從表達主題需要；適應文體的特點。；
（4）結構的基本內(nèi)容：層次和段落；過渡和照應；開頭和結尾；
?。?）結構類型：記敘型；論證型；說明型；綜合型。
表達方式：敘述；描寫；抒情；議論；說明。
語言要求：準確；簡練；生動；質(zhì)樸。
以上就是
湖北成考專升本《大學語文》考試攻略匯總的全部內(nèi)容了，上述內(nèi)容詳細地介紹了各個題型的關鍵之處，希望各位考生在接下來的時間好好復習哦！
