久久ee热这里只有精品,久久综合色_综合色88,激情五月开心综合亚洲,中文字幕人妻熟女一区二区三区电影,亚洲龙腾成人精品小说网

歡迎訪問湖北成教網(wǎng) !主要為湖北成人高考考生提供報考政策解讀及報名指導服務,網(wǎng)站信息僅供學習交流使用,官方信息以湖北省教育考試院www.hbea.edu.cn為準。

湖北成教網(wǎng)logo

網(wǎng)站首頁 成教政策 成教簡章 成教院校 成教專業(yè) 錄取分數(shù)線 成績查詢 成考視頻 成教問答 網(wǎng)上報名
湖北成人高考報名流程
報名時間 考試時間 報名條件 報考費用 考試科目 加分政策 準考證打印 現(xiàn)場確認 錄取查詢 成教分數(shù)線 成績查詢 歷年真題
快速導航關閉
招生院校
招生專業(yè)
報考指南
各地區(qū)成人高考信息匯總
真題輔導
專題
湖北成教網(wǎng) > 成人高考復習資料 > 專升本 > 生態(tài)學基礎 > 2016年湖北成人高考專升本生態(tài)學基礎試題及答案(11)

2016年湖北成人高考專升本生態(tài)學基礎試題及答案(11)

整編:湖北成教網(wǎng) 日期:2016-08-18 11:01:02 閱讀:次 交流群+

湖北2016年成人高考專升本生態(tài)學基礎試題及答案(11)

>>>>2016年成人高考專升本生態(tài)學基礎試題及答案[匯總]

論述題

  1、試述邏輯斯蒂克方程的應用條件與局限性

  邏輯斯蒂克方程在數(shù)學上簡單,明確。模型中的兩個參數(shù)r和k都有明確的生物學意義,這一模型基本上概括了自然界生物種群增長的最一般的規(guī)律,它 的現(xiàn)實性十分明顯。但是自然中界生物種群的動態(tài)變化過程是非常復雜的,該模型也有一定的應用條件與局限性,亦即應用的前提條件,主要有如下幾個方面:

  (1) 描述的是世代重疊的單個種群的增長動態(tài)過程,沒有考慮與其它生物種群的相互依存和相互制約等關系。

  (2) 有一個環(huán)境條件所允許的最大種群值,稱為環(huán)境容納量或負荷量,用k表示,在實踐中k值往往較難確定。

  (3) 所有各個個體在其繁殖潛力上是均等的,即假定在所有的時間內(nèi)種群均有相同比例的個體處于繁殖狀態(tài)。實際上,未成熟個體和成熟個體在繁殖上的貢獻相差甚大,即使是成熟的個體在繁殖上也有差異。

  (4) 具有穩(wěn)定的年齡結構組配。

  (5) 繁殖能力維持恒定,不受氣候和其它環(huán)境條件變化莫測干擾,即r是常數(shù)。

  (6) 密度對種群增長的抑制是即時的,無時間滯后效應。

  (7) 環(huán)境阻力是種群密度的線性函數(shù),即種群增長隨密度增加阻力逐漸地按比例下降。

  在現(xiàn)實中種群的增長過程要比邏輯斯蒂克增長復雜得多,由于種群內(nèi)、種間個體之間的相互作用以及環(huán)境條件在時間和空間上的不斷變化,種群的年齡結構、繁殖能力、環(huán)境空間容量等都在發(fā)生變化。此外,人為干擾和自然災害等因素對種群的動態(tài)變化也有很大的影響。

  2、種群間相互作用的基本類型有哪些?了解種群間相互作用在農(nóng)林業(yè)實踐中有何指導意義。

  (1) 種群間相互作用的基本類型可以分為:競爭、偏害作用、寄生、偏利作用、互利共生以及中性作用等六種。

  (2) 了解種間相互作用的基本規(guī)律,在林業(yè)生態(tài)實踐中具重要的指導意義。在營造混交林和復層林時一定要選擇在生態(tài)習性,生活型等方面有較大差異的樹種進行混交, 例如:陽性與耐蔭樹種,淺根性與深根性樹種進行混交,避免樹種間的劇烈競爭。據(jù)研究榆屬與櫟樹,白樺與松樹,是相互抑制的,不能栽植在一起。在進行農(nóng)林復 合經(jīng)營時,利用茶樹喜歡一定的遮蔭的特點,進行松茶間作,可以提高茶葉的質(zhì)量和產(chǎn)量,收到很好的效果;但要注意,由于異株克生作用,胡桃樹周圍不能種蕃 茄,馬鈴薯;蘋果旁不能栽玉米等。在營林工作中,對于天然更新起來的次生林,進入郁閉階段后,要及時進行透光調(diào)整林分組成,解決種間競爭的矛盾。

  3、論述種群調(diào)節(jié)理論:

  (1)外源性種群調(diào)節(jié)理論,非密度制約的氣候?qū)W派 :氣候?qū)W派多以昆蟲為研究對象,認為生物種群主要是受對種群增長有利的氣候的短暫所限制。因此,種群從來就沒有足夠的時間增殖到環(huán)境容納量所允許的數(shù)量水平,不會產(chǎn)生食物競爭。

  (2)外源性種群調(diào)節(jié)理論,密度制約的生物學派

  內(nèi)源性種群調(diào)節(jié)理論,自動調(diào)節(jié)學派按其強調(diào)點不同又可分為行為調(diào)節(jié)學說、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)學說和遺傳調(diào)節(jié)學說。

  行為調(diào)節(jié)學說:社群行為是一種調(diào)節(jié)種群密度的機制。社群等級、領域性等行為是傳遞有關種群數(shù)量的信息,特別是關于資源與種群數(shù)量關系的信息。通 過這兩種社群行為可把動物消耗于競爭食物、空間和繁殖權利的能量減到最少,使食物供應和繁殖場所等在種群內(nèi)得到合理分配,并限制了環(huán)境中動物的數(shù)量,使資 源不至于消耗殆盡。當種群密度超過一定限度時,領域的占領者要產(chǎn)生抵抗,不讓新個體進來。

  內(nèi)分泌調(diào)節(jié)學說:當種群數(shù)量上升時,種內(nèi)個體經(jīng)受的社群壓力增加,加強了對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的刺激,影響了腦垂體和腎上腺的功能,使生長激素分泌減少和腎上腺皮質(zhì)激素增加。 這就是種群內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的主要機制。該學說主要適用于獸類,對其他動物類群是否適用尚不清楚。

  遺傳調(diào)節(jié)學說:當種群密度增加,死亡率降低時,自然選擇壓力比較松弛,結果種群內(nèi)變異性增加,許多遺傳型較差的個體存活下來。當條件回到正常的時候,這些低質(zhì)個體由于自然選擇壓力增加而被淘汰,于是降低了種群內(nèi)部的變異性。

轉(zhuǎn)載請注明:文章轉(zhuǎn)載自?? 湖北成教網(wǎng) www.zjslxh.org.cn
本文地址:http://www.zjslxh.org.cn/stxjcz/5636.html

湖北成人高考提升便捷服務

湖北成教網(wǎng)考生微信公眾號

關于我們 網(wǎng)站地圖 網(wǎng)站首頁

版權所有,本網(wǎng)站內(nèi)容禁止轉(zhuǎn)載

本網(wǎng)所提供的信息僅供學習交流使用,官方信息以湖北省教育考試院發(fā)布為準

報名地址:湖北省科技創(chuàng)業(yè)大廈A座2樓(武漢市武昌區(qū)洪山東區(qū)34號)

鄂公網(wǎng)安備:42011102001592號???鄂ICP備14009716-5號

考生在線咨詢

湖北成教網(wǎng)微信公眾號 湖北成教網(wǎng)微信公眾號
返回頂部∧

在線咨詢

考試科目

招生問答

網(wǎng)上報名

考 生 群

公眾號